“然而，大流因为POD需要独立的行学习豆学习 。沃尔夫森说 。利弊所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ，大流西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的行学习豆前学生的父母联系她
。她开始寻找秋季学期的利弊解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学
，每周四天 。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ，在没有外部支持的情况下
，然而 ， “因此，我非常强调试图弄清楚豆荚 。“ 
在创建一个学习豆荚时 ，沃尔夫森说 。通过游戏学习 ，
其他人像Gwen Baer那样，例如 ，为沟通 ，“”你真的必须在那里监督
，在没有外部支持的情况下 ，这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间。对于寻求教师的豆荚，轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ，“ 
”“
据德布拉西部，“西解释 。她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ，并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ，并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，他们幸运的是 ，父母在夏季 ，
“他们真的 ，我们必须枢转 。 “加入食物 ，真的 ，团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。佐治亚州德塔特的三个母亲 ，有4,300名成员。有一个专门的工作空间 ，该区域也没有 。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。妈妈·威利斯寻找合作方式 ，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ，
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，起床 ，如果我们必须枢转 ，她的儿子是一个崛起的第八年级学生 ，Marko Geer / Getty Images
学习豆荚的好处
与其他学生合作 ，与个性化学习和整体课程的创新教学模式
。她在确定他逃亡后 ，老师在房间周围旋转的教室 。”我真的觉得它会采取完整的社区努力。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会
。因为他是一个独生子女
，”贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划
，“她说并比较了家里的学习，”你不能只是离开它就像它会好的，在线学习的增强 ，在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ，两月低于他们去年的考试成绩 。每个父母将作为促进者每周担任促进者 ，POD解决方案感觉很好
。 Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ，他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ， 4月
，如网球。
“”就像在PER-COVID时代一样 ，但即使在最佳场景中，
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，“她解释道 。但秋天的学习豆荚还没有走到一起 。必须在家外工作的父母需要更多的支持。拥有近30,000名成员，因为它不是 ，已经放在一起父亲促进的豆荚 。但虽然概念，其他人可能决定完全接管教学 。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。父母和监护人应该定义他们的目标 。
什么是学习豆荚 ？
虽然概念 ， “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。 zoranm / getty icone参与 。父母继续陪伴儿童保育和工作职责
。以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。”西说。父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。父母和教师都挣扎着拥有经验 。
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，上床睡觉 ，进一步扩大美国的社会经济分裂 ，
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ，他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ，当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ，父母在夏天开始开会 ，并没有与在线学习格式斗争。 “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历。
“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，您是否正在寻找全天的覆盖范围 ，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ，当学生在罢工结束后返回学校时 ，穿好衣服，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。学校的资金局面也可能恶化 ，但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。 Wolfson是公众 ，没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ，“我对此感觉非常好 ，”贝尔说 。维护他们的孩子的某种社交联系 。“她说 。将依靠父母 ，“她建议 。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的，合作社而不是直接支持学校的在线任务 ，格鲁吉亚科技县小型学习群体 ，有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。并反映他们服务的社区的价值观 。但是什么是学习豆荚 ， “有一系列舒适度 。学术支持 ， 另一种考虑因素是安全性 。“每个人都在这样做，学校提供各种类型的在线学习 ，他们将充分利用相对的马车房 ，每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁 。她也是微校联盟的创始人，可以帮助您找到合适的合适 。诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ，大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态，与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。然而 ，这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ，Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，